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优化解题策略，提高化学复习效益，17位衡新高考名师解密高分真题
名校观察
10/09 00:07
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10月6日，为提升学生选择题的得分率，成都衡新高考补习中心化学组曾昌秀老师开展了一堂试卷评讲及解题技巧的教研课。
课堂之上
课前，曾老师要求学生重做周考错题，对比自己的解题思路及所运用的知识点，以期在评讲试卷时学生能够迅速发现自己的知识漏洞。
课中，曾老师引导学生不断地勾画圈点题干中的关键信息，如“一定”、“可能”、“不”等关键词。通过重现考点的基础知识，
让基础薄弱的学生跟随老师的思路；通过学生讲解自己的错题，让学生厘清解题思路，重温知识点；同时，让基础好的学生更加注重
审题规范,应对变式。
教研活动之中
课后，学校组织了教学研讨沙龙活动。
曾昌秀老师阐释教学设计：由于学生基础差异较大，缺乏应试技巧，本堂教研课主要通过师生共同讲解错题，重温相关知识点，
归纳解题规律，并运用变式练习进行巩固。
王仕昭：曾老师特别有耐心，一步一步推进基础知识，紧扣考题归纳解题方法。建议增加纸质的变式训练和课后的错题再考。
左宏：通过试卷分析提前摸清学生的情况，重点讲评易错题。教师反复强调题干中的关键词，既有答题方法，又有答题技巧。
希望教师放慢教学速度，让基础差的同学上讲台做题，将知识进一步落实。
宋小东：曾老师把“老师觉得容易，学生觉得不会”的高考必考题的解题方法讲解得十分透彻，让学生多练习、多拿分。
由于学生层次差异，建议适当增加变式练习题，让学生练透。
冯勋：一堂典型的评讲课注重思路引导，方法技巧，归纳错误和变式训练。曾老师特别注重学生知识过手，不断提醒学生注意哪些关键点，
在知识点的落实上做得很细、很实。建议教师不仅要分析错误原因，更要强化出错原因，适当地增加一些变式训练。
龙运鉴：教师通过追问、语调变化等抓住学生的注意力，由师生互动推进生生互动；注重做题思路方法的归纳总结，并将解题的关键点
都工整板书在黑板上。
胡俊英：希望语文课堂也能达到化学公开课这么好的课堂氛围。
张宗慧：学生紧跟老师思路，运用知识，思考问题，解决问题。
刘长会：统计每道题出错情况，将课堂还给学生，注重知识点评。
李坤：讲解方式为举一反一，注重基础，非常符合学生实际。
满明智：讲解非常细致，学生基本能够听懂。希望教学进度稍慢一点，照顾一些薄弱的学生。
何琴：注重引导提问，课堂互动氛围很好。
黄兴斌：学生参与程度高。希望适当加快教学进度。
郑红：课堂氛围很好，针对错题同学提问，让其印象更深刻。
冉雪：课堂节奏紧凑，知识面覆盖较广。
郑金玉：知识联系紧密，课堂气氛活泼。
何玉仙：建议将周考题单做成幻灯片，教师评讲试卷时在题干上的重点勾画会更清楚。
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