李坤老师：课堂氛围很好，兼顾不同基础的学生，教学目标达成度高。
胡俊英老师：余老师的课驾轻就熟，让学生听得津津有味，设定的目标非常适合各个层次学生的实际，教学效果好。
张宗慧老师：学生的注意力非常集中，教学目标落实得非常好，不同层次的学生都收获颇丰。
满明智老师：余老师紧紧吸引学生的注意力，让学生明确了试题得分点。
郑金玉老师：课堂互动恰当、高效，学生自评和互评相结合，非常值得我们学习。
黄兴斌老师：余老师既让学生体验高考题，又巩固基础，值得我们学习。
何琴老师：将大部分时间还给学生，让学生在课堂上多看，多想，多练。
蒋武德老师：讲与练充分结合，难易得当，讲解循序渐进。
苟双双老师：课堂练习让学生规范答题，明确得分点，让我受益匪浅。
冉雪老师：教学以学生为主体，思路清晰，节奏流畅，让人听得非常舒服。
舒婷老师：将知识点与培养能力结合，非常切合复读教学。
左宏老师：余老师将物理与数学应用有机结合，让我颇受启发。我准备让学生从数学的角度来解析物理公式。
宋小东老师：学生在课堂上自己整理知识，这一点做得非常好。
曾昌秀老师：余老师让学生把知识充分过手，结合知识点将近几年的高考真题展示给学生，让学生对高考有更充分的认识。
王仕昭老师：当堂检验，让学生过手，并放手让学生归纳总结，提高了学生的应试能力。
冯勋老师：立足于细节，提醒学生得分步骤，非常有耐心，非常实在。
王俊老师：余老师围绕这一个核心知识考点，让学生自己整理知识，再结合高考题来让学生分析，最后再用高考题的变式来让学生充分过手。
王军校长：希望老师们认真吸纳每一堂教研课的优点，根据自己学科特点，在教法上突出分层，在知识上突出过手，在答题上突出规范，在辅导上突出差异，练习上突出实效，有力践行“培养顺应高考、成功应对高考的优秀考生”的培养目标。
