润物

无声

孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”夸美纽斯说：“把一切知识教给一切人。”赫尔巴特说：”我们希望教师在纯粹的提示教学中具有灵活的态度和观察的精神，而不拘泥于各种规则。”……在刚踏入教师行业的时候，各种教育家的名言在我头脑里盘旋。因为敬畏这个职业，所以我试图在这些名家的话语里找寻着教师的定位。

来到衡新后时间过得很快，我们迎来了第一批学生……组织了第一次周考……倒数着最后一百天……到现在距离高考还有最后三十天。从一个夏天到了另一个夏天，在忙碌中我很少有时间思考最初的问题——我想成为一个什么样的老师。但是当我开始回忆的时候，我的头脑中浮现的不再是那些遥远的教育家，那些冰冷的名言警句，而是我身边的同事们。“随风潜入夜。润物细无声。”第一次学到这句诗是在语文课上，如今发现它是在语文胡俊英老师和张宗慧老师身上。

高四的语文课堂实在是不好上，在如今的高考大环境下，复读生们大多把精力花在更拉差距的其他科目上，对于我们的母语课却不是很重视。但他们不知道的是语文培养的阅读理解能力对高考的所有科目都至关重要，而语文素质教育所带给我们的对世界的共情能力是我们今后生命中宝贵的财富。然而功利性的想法使得一些学生们一开始并不是很重视语文课堂。我们语文组的老师们为此也是煞费苦心，绞尽脑汁。

开学几个月后我发现我辅导的几个学生的语文成绩有显著提升，班级每次诊断考试语文成绩也在慢慢变好，便询问他们缘由。小严告诉我胡老师和张老师的课堂引经据典，语言优美，语文课是一种享受，她发现其中乐趣后听得非常认真。也有一些学生告诉我他们很惊讶地发现，平时只是规规矩矩地听课而已，语文成绩竟然提高了。对此我并不惊讶，心里想你们终于发现语文课的奇妙之处了。“于无声处听惊雷”的语文和“润物细无声”的语文老师结合，造就了衡新语文课的课堂艺术。表面静如止水，但其内核却潜藏着一种蓬勃的力量。等时机一到便如春芽一般破土而出，势不可挡。

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”我曾无数次追问的问题，答案原来就在我身边，原来这就是我想成为的老师。春风化雨育桃李，润物无声撒春晖。春天虽已过，而衡新的老师们依然继续像春雨般滋润着学生，影响着学生。