教师是人类灵魂的工程师。在成都衡新，教师们不仅为学生传授知识，更注重立德树人。其中王俊老师对学生的言传身教对我启发颇多。

我常听王老师的课，他的课抑扬顿挫，生动有趣，他会创设情境让学生当谋士为周天子挑选继承人；会告诉学生穿越到古代是一件很不幸福的事，甚至连火锅都吃不了，因为辣椒是新航路开辟后才从美洲传出来的；会让学生找前苏联到如今的俄罗斯历任领袖继承的规律——那就是一个秃头一个有头发，还猜测普京的接班人一定是有头发的……如此生动有趣的课堂学生怎么会没兴趣听？怎么会不喜欢听？

王老师学识渊博，博古通今，能够轻松解答学生那些刁钻又怪僻的问题，有一次甚至给学生解释古代农具运行的基本原理；王老师在课堂上经常引经据典，讲历史小故事，讲解历史知识时联系国内外社会现实和时事政治更是常有的事，如此学识渊博，阅历丰富的老师，学生怎么会不尊重和敬佩？

王老师的为人处世之道也是一种润物无声的教育，与他相处会有一种如沐春风的感觉。王老师从不以师长的身份自居，不管是与同事、后辈还是学生相处，他都把对方放在一个平等的位置，他的神情、语言与动作都很容易让别人感受到他的真诚！这样亲切、可爱的王老师，学生怎么会不喜爱？

王老师始终牢记教育不仅仅只是书本知识的传授，其最终目的是培养全面发展的社会主义建设者和接班人。最让我印象深刻的是一次课堂上，王老师讲完西方民主政治后，他将西方制度与中国制度相对比。西方民主制度在面对如同新冠疫情这样的大灾大难时，难以有效应对。而中国的社会主义制度能够高效集中全国力量，万众一心、众志成城地去抗击疫情。告诫学生不要学习了西方民主制度就觉得自己国家的制度有问题，每种制度都有它自身的优点和缺点，要从辩证的角度去分析，对自己国家的制度与文化要始终保持自信。王老师的这些话听起来似乎与本课内容无关，但是却是培养学生家国情怀与辩证意识不可缺少的一部分。王老师始终牢记并时刻践行着教育的根本任务是教书育人。

在成都衡新，像王老师这样学生灵魂的工程师还有很多，正是他们的辛勤耕耘，才能培养出一代又一代德才兼备的社会栋梁。

高级教师，四川省特级教师后备人选，省中学历史骨干教师，绵阳市高中历史学科带头人，政府津贴获得者，市高中诊断、期末考试出题组成员。