新冠疫情导致开学延迟了，我们就通过线上平台开展在线教育教学活动。

杨X是一个基础较差，对学习毫无兴趣，时常不按时完成作业的学生。有一次，我在线布置了作业，学习小组长反映他仍旧没有上传作业。我向其他科任老师询问杨X交作业的情况，各科老师都说他是“三天打鱼，两天晒网”，很多时候都没有提交作业。于是，我通过QQ让他说明情况，他的理由却很“充分”，说作业被还在念幼儿园的妹妹撕了，因此无法上传作业的图片……

我考虑到他已经多次未交作业，还会找各种理由，便想和他的父母进行深入地沟通，并了解杨X在家的情况。

随即，我拨通了杨X爸爸的视频电话，表明来意后，他的爸爸态度十分诚恳，并表示乐意配合。杨爸说自己平时工作很忙，所以忽视了对杨X的教育，非常感谢老师的照顾。在视频中，我简单地介绍了杨X在校的表现，同时表示今天“视频家访”并不是为了批评他，而是想和家长进行沟通，更多地了解杨X，进而更好地开展教育。

杨爸听后，连声表示抱歉，叹了一口气后说道：“我和他妈妈去年离婚了，平时工作太忙，都是他的奶奶照顾他的饮食起居。奶奶心疼他没娘照顾，所以对他额外溺爱。我又不常在他跟前，即使见到，说了他几句，他奶奶也要出来拦着，所以没有让他养成好的习惯，反而变得懒惰，爱撒谎。”说完，杨爸低下了头。

现在，我终于明白了杨X为什么养成了很多不好的习惯：一方面有教育的原因，但更主要的在于他的家庭教育上出现了一定的问题。杨爸现在很后悔平时只顾自己忙工作，没有在自己的孩子身上下功夫。

我劝解道：“杨X全身上有很多优点，他在校期间对同学们很友好，班上同学遇到困难都会主动帮忙，他心地善良……”。我还列举了一些杨X在校表现好的事例。杨爸听后若有所思，但脸上的神色明显缓和了，还表示了对老师的感谢。

接下来，我给杨爸提了一些家庭教育方面的建议：首先，希望杨爸能抽出一定的时间陪伴杨X，了解他的成长需求，并引导他制定并落实个人学习与生活计划。其次，杨爸一定要与家人在教育孩子方面统一意见，不能过分溺爱孩子，发现孩子的坏习惯，就要共同帮助他纠正。再次,营造良好的家庭氛围,家长的言行成为孩子的榜样。另外，要发掘孩子的优点，帮助孩子建立自信。

杨爸听后，十分感谢，并表示一定尽力做到。这时，我发现杨X在爸爸后面觑着眼睛看我们。我故意大声地表扬他，我发现杨X的脸逐渐红了起来......

此后，杨X渐渐地开始主动交作业了，也开始主动发表情包问候老师了。我借着网络班会对杨X进行了表扬，并鼓励他只要坚持下去，与学习小组的同学共同进步，他一定还会有更大的收获。

我知道，在此次因疫情延学而不停学的特殊教育时刻，杨X的进步是老师、家长和学生共同努力的结果。因此在解决学生的问题时，家校合作，同频共振，教师指导家长进行科学的家庭教育,才能有效地促进孩子健康成长！

这个故事，正所谓：“战疫延学中，教育花开时！”

从杨X的教育故事中，我有了一些感悟与反思，如果家长们积极地更新家庭教育理念,改善家庭教育方法,建设良好的家庭文化, 建构“三好”家庭，将助推孩子健康成长。

一是更新家教理念。疫情防控期间，学生宅家学习，监督指导的重任就落在了家长身上，而家长又苦于没有科学的教育观念和方法，往往适得其反。此时，家长主动地与教育衔接、有机结合，积极学习先进的家庭教育理念，走入孩子的内心世界，解读并满足孩子的成长需求，就能形成学生全面发展和健康成长的合力。

二是建设家庭文化。家庭是教育主阵地，家长要从关注学生个体成绩到关注个体成长，从关注日常生活表现到构建良好的家教家风。从而让学生在居家学习生活期间，激发内驱力，发挥主体性，促进学生学习提高、品德养成与良好家风建设等方面和谐发展。

三是丰富教育内容。疫情是最好的生命教材，家长需聚焦科学防疫、自主管理、生命教育、生活实践和劳动教育、爱国主义教育和理想信念教育等方面，加强对孩子的指导，进一步培养学生坚毅刚卓的顽强精神和胸怀天下的家国情怀，保障学生居家学习生活质量效益最大化。

四是建构“三好”家庭。结合家庭实际情况，家长有意识地开展“共读、共写、共生活”等亲子活动，提升陪伴质量，打造“好家风”。在生活习惯、阅读与锻炼、情绪调控、科学防控等方面以身作则，成为孩子居家学习的“好榜样”。参与制定学习生活计划并监督执行，成为孩子居家学习的“好参谋”。